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  加强学校文化建设,打造和谐校园 固顶 热门 推荐  
[ 作者:赵春山、赵亚冬    转贴自:原创    点击数:4042    更新时间:2008-6-24    文章录入:zyd641 ]

 

加强学校文化建设,打造和谐校园

 

摘要:学校文化是以学校教育价值观为核心的观念、制度、行为方式和物质建设的集合体,优秀的学校文化具有审美性、创新性和谐性等特征,学校文化建设是实现教育培养目标的关键。加强学校文化建设,对于制定和实现学校的发展规划和办学目标,生成和凸现学校的办学特色,激发和凝聚广大师生的积极性,促进学生的发展,具有重要的意义。因此,作为教育管理者、学校管理者以及教师,必须自觉增强学校文化意识,自觉成为学校文化建设的主体,构建优秀的学校文化,打造和谐校园。

[正文]

近年来,秦皇岛市职业技术学校在办学过程中以学习型学校建设为切入点,大力开展具有职教特色的学校文化建设,把企业文化做为必修内容,溶入到教育教学中,学校文化建设中处处着眼于与企业的紧密联系,注重加强与企业的联系,加强学生的生产实习和社会实践,坚持走“半工半读”的路子,学校招生数量不断增加,教学水平不断提高,毕业生倍受用人单位的欢迎。学校在管理和发展中取得了诸多创新成果,《新华社内参》、《中国教育报》、《河北日报》、《河北经济日报》、《秦皇岛日报》、《秦皇岛晚报》、河北电视台、秦皇岛电视台、电台等多家新闻单位多次予以了专题报道。学校之所以有如此快的发展,其中一个重要的原因就是学校重视文化建设。现结合学校实际谈如何加强学校文化建设,创设优秀的学校文化。

一、学校文化的内涵与特征

学校文化是指学校主体在整个学校生活中所形成的具有独特凝聚力的学校面貌、制度规范和学校的精神气氛。其核心是学校在长期的办学中所形成的共同的价值观念,学校文化的内容涵盖了教师文化,制度文化,学生管理文化,班级文化、环境文化等内容,丰富多彩,有着深刻的内涵,优秀的学校文化是学校发展的强动力。

优秀的学校文化具有审美性、创新性和谐性等特征。

1、审美性:审美性是指学校文化建设中充满美的特征,管理美、校园美、教师美、学生美,都呈现出审美的文化指向。管理美:领导干部以身作则,严肃纪律的同时更注意调动师生的积极性、主动性的发挥,管理系统运转灵活,校长和领导班子威望高;校园美,包括建筑风格别致,充满文化气息,绿化别具一格,雅致细腻,校园卫生整洁,令人心旷神怡,引导语,警示语的设计美丽而高雅;教师美,包括教师群体衣着整洁、语言高雅、举止文明,教师之间团结向上,展现美的精神风貌;学生美,学生群体团结进取,遵纪守法,文明礼貌。从领导到教师到学生,校园都给人以美的体验,感受到美丽与清新。

2、创新性:学校文化的表现在,观念创新,机制创新。制度创新,教学创新,就学校整体而言,整个学校善于吸纳先进的文化,不断革除自身在机制,制度,管理等方面的弊端,不断进行自我创新,始终保持一种昂扬向上的精神状态,形成一个动态的良性系统。

   3、和谐性:和谐性是指文化的构建不是群体消极的适应,而是积极主动的参与,管理制度不是依靠科层制的等级管理秩序一级压一级地完成,而是每个人都自觉地成为学校文化的建设者,和谐的学校文化应该称之为群众文化否则就是强制文化。校长的管理除了依靠权利因素外,更多的依靠非权利因素,包括校长的人格魅力,学识水平、思想观念、工作作风等。在这种非权力因素的影响下,校长把自已的教育理念通过民主的组织形式,内化为学校精神。凝聚广大教职员工的力量,激发教师支持改革、参与改革,应对改革中各种困难的挑战。全校形式一种合力,一种向上的氛围,这种氛围是逐渐形成的,一旦形成这种以校长为核心的向上的氛围则是无价之宝。优秀的学校文化能使一个学校始终保持旺盛的生命状态,接纳新事物,转化为现实的教育生产力。

二、加强学校的文化建设,构建优秀的学校文化

    学校文化是以学校教育价值观为核心的观念、制度、行为方式和物质建设的集合体。我校文化建设着重做了以下工作:

(一)     加强学校文化重建

我们出台《学校文化建设实施方案》,开展现代教育价值观、教师观、学生观和教学观的标准问题大讨论,确立了正确的教育价值观,明确了办学思想,使先进的办学思想不断转变为教师的共同追求。

(二)     坚持以人为本,重建学校管理制度

依据民主、平等、公正的原则进行学校制度重建,完善教职工大会、教学督导委员会、学生会、共青团和《家校合作》委员会等组织,充分发挥这些组织在学校管理中的作用。大力推行校务公开,提高社会、家长、教师和学生参与学校基本制度建设和日常管理的程度,使学校管理制度适应学生发展的需求,有利于教师专业化成长。以新理念为指导,以促进学生发展、教师专业成长为目标,突出以人为本,体现人文精神,进行包括教师管理、教育教学常规管理、教育教学质量评估办法、班主任工作、职称评聘、评优创先等方面的学校现行管理制度的改革。

(三)     立足校本研究,重塑教研文化

大力开展多种形式的校本教研活动,把研究作为教师教学生活的重要内容,倡导反思性教学,鼓励合作与互助,为教师提供接受专业引领的机会。改进教师的教学方式,转变学生的学习方式,鼓励教师大胆进行教育教学改革,参与课题研究,不断创新教学模式,研究、撰写教育教学个案,体现并生成个性的教学风格,促进教师由教书匠向研究者转变。目前学校承担国家级课题六项,省级课题四项,市级课题六十多个,成为市职教教育教学管理先进单位、市职教教育教学改革先进单位、省德育工作先进单位和德育工作示范校。是联合国教科文组织《宽基础活模块课程改革》实验基地,是河北省职业学校学分制试点校,是中央教科所十五规划重点课题《家合作校》实验校,是国家《创建学习型学校》实验基地,是全国十佳职业教育创新单位,是国家半工半读试点学校。

(四)     树立终身学习理念,促进学习型组织建设

我校是国家重大攻关项目《学习型社会构建》的试点学校,于是我们以学习型学校建设为切入点,在学校中层以上领导中实施学校领导素质提高工程,在教师中实施教师素质提高工程、校园名师工程。旨在深化教育改革,全面推进素质教育,办好让人民满意的教育,让更多的学生接受更好的教育,整体提升教育质量和教育形象,实现学校教育的跨越式发展。在教师中宣传终身学习的意义,树立终身学习的理念;鼓励教师参加多种形式的学习 (包括学历教育、有组织的业务培训以及读书、读报等自学);提倡教师在生活中、交往中和工作中进行学习;倡导教师之间通过问题研究、观点争论,提高思维能力和学习能力;为教师提供学习机会、条件,以形成浓厚的学习氛围,使学校真正成为一个学习型的组织。

(五)     明确办学目标,制定学校发展规划

学校以“为每个学生终身发展奠定基础”为目标,制定出学校发展规划(包括学校现状分析、学校办学经验总结以及办学理念、教育思想、学校发展目标、培养目标、学校管理制度、教师发展目标、教育资源开发与重组等),在校园文化墙上公开,让社会、家长了解学校发展、关心学校发展、参与学校发展,不断提升学校办学品位。

(六)     加强班级(宿舍)建设,努力营造班级(宿舍)文化

我们把班级(宿舍)文化建设作为学校文化的重要内容,通过开展班级(宿舍)环境文化建设的评比,推动班级文化(宿舍)建设;要求各班高度重视班级(宿舍)环境布置,引导班级学生自主布置班级(宿舍)环境,举行主题班会,积极开展班级(宿舍)文化活动;提倡班级文化建设的个性化,引导学生自主创编班歌和公约,创造良好的班风。

(七)     突出职业教育特色,学校文化与企业文化兼容

学校是国家重大攻关项目《学习型社会构建》的试点学校

于是我们以学习型学校建设为切入点,大力开展具有职教特色的学校文化建设,把企业文化做为必修内容,溶入到教育教学中,学校文化建设中处处着眼于与企业的紧密联系,鼓励和要求教师深入企业,每年不少于一个月,并创造条件经常把企业的老总,人事主管请进学校与师生面对面。假期,学校组织举办 “班主任与企业精神”特训营。另外,我校的学生寒暑假已经不再是放假回家,而是由相关部门统一组织,深入企业顶岗参加社会实践。校园的铁栅栏已被拆除,漂亮的文化墙成了山海关一道风景,对外是学校的宣传,对内是高级技工长廓,在校园处处闪着职业教育的光芒。总之,无论是物质文化、精神文化、还是制度文化、践行文化都明显突出了职业教育的特色,学校文化与企业文化相通。我们成立了学校“素质教育讲师团”,成员皆由自己教师担任,讲师团教师面向全校师生搞讲座,每个学生在校几年期间都可以听到几十场,甚至上百场的讲座,天文、地理、人文、社会无所不包,不仅学生的综合素质会得到有效提高。教师也会从中受益,这也将成为品牌、名副其实的文化品牌。这样学生才能一代更比一代强,学校才能长盛不衰,职教才能受益于此,稳步发展。

优秀学校文化的形成需要一个漫长的过程,不是教师更不是领导凭一时冲动为了提升学校品位而机械地强制地附加的某些文化,他是需要几代人为了学校、教师个体、学生的发展而积极思考、实践、提升的共同价值取向,并随时间的推移而逐渐丰厚。

物质文化是学校文化的基础,它包括基础设施文化、自然环境文化,它无声地向学校全体师生传递着学校的教育宗旨,追求目标、价值观念、审美倾向等,其建设标准依赖于或展示着一个学校领导群体素质和学校的经济实力。

制度文化建设是学校文化建设的保障,它主要包括学校的领导体制、学校组织机构和学校的管理制度。

良好的制度文化的建设,主要指制度的功能在约束性要减少,激励性要增加,强调执行制度的公平性、公开性、公正性,强调执行制度管理教师时关注教师的情感,注意师生的心灵的疏导,人们称之为阳光管理,同时更强调师生个体言行上的自律。

精神文化建设是人的建设,是学校文化建设的核心,它是学校在长期办学过程中形成的一种学校意识、是人们的思想观念、生活方式、思维方式、工作方式。既然精神文化建设是学校文化建设的核心,那就应该是我们全体师生共同去实践,去形成的东西。因此,我们应形成自身良好的学校文化氛围和品味。

学校文化建设是实现教育培养目标的关键。加强学校文化建设,对于制定和实现学校的发展规划和办学目标,生成和凸现学校的办学特色,激发和凝聚广大师生的积极性,促进学生的发展,具有重要的意义。因此,作为教育管理者、学校管理者以及教师,必须自觉增强学校文化意识,自觉成为学校文化建设的主体。加强学校文化建设,是一项艰巨而伟大的任务。随着改革开放和市场经济的发展,人们的价值观、理想和信念也将会发生很大的变化,学校文化建设也将逐渐更新,我们一定要加强校文化建设构建优秀的学校文化,打造和谐校园。

 

 

 

 

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